综合分析题目一直是面试的重点部分，实际上这种题目，给一个话题，并且有人提出观点，这个过程就像几个人围绕一个事情展开讨论一样，对于题目中给的话题，我们会有自己的想法，那么当有人发表意见之后，我们可以思考

　　第一种，完全认同，想法相当一致，那么鉴于题目中的观点只是一个想法，没有展开论述，我们在谈的时候，需要说明一下我们充分认同堵的理由，当然，如果还有需要补充的还可以补充说明; 　　第二种，从他那个角度想有一定的道理，但是也有片面的地方，和你的观点不完全一致，那么我们讲究看待问题要全面辩证看待问题，所以不能一味否定人家的观点，因此要说明那看到他观点的合理性以及不合理性，展开论述; 　　第三种，不认同其观点，认为不合理，那么也简单，陈述为什么不认同，同样有必要的话补充说明自己的观点，这里的必要性在于你的观点是否在反驳他的观点时表述完整。 　　至于两个观点或者多个观点，实际上都是一样的道理，考生只需要明确这两个人的观点具体内容分别是什么即可，实际上，这种题目的观点，本身就是给我们引导一个思考问题的角度。 　　【例题】 　　“某教育部下发通知，要求老师不得从事微商等营利性活动，有人表示支持，认为这是由教师行业的特殊性决定的，有人表示反对，认为这有失公平，对此，你怎么看?” 　　【中公分析】 　　那老师到底可不可以从事微商活动呢，那我们得抓住老师和微商这两个特征来进行分析，微商呢，一般需要将商品信息通过微信朋友圈或者微信群的方式进行下发，并且需要及时回复顾客的提问，并且还需要进行物流发货等等，那么老师的话，是属于除了上课时间之外其他时间工作基本需要靠老师自行安排备课等的工作方式，微信里面会有班级里的家长学生等，如果老师从事微商，那会有家长看到，甚至可能引发家长争先购买产品来讨好老师，希望关注自己的学生，进而引发老师变相受贿问题;另外如果出现产品质量等问题，引发老师与家长之间的矛盾，不利于教学环节的开展，有损教师形象;另外，过于关注自己的手机，会影响教师备课，进而影响授课质量;当然了，微商的另外一个特点是随着互联网发展，逐渐兴起的一个新兴的平台，是一个比较好的创收的途径;而一些地区的教师的基本工资，对于一些经济负担比较重的家庭来讲，可能不能满足生活的要求;当我们对这个问题有了清晰的认识，进而我们就能得出结论，剥夺其从事微商活动的权利对普通人来讲是不公平的，但是对于教师来讲，并不适合通过微商来增收。